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初备《昆虫备忘录》

说推 发布于 03月14日 阅读 79 本文共2981个字,预计阅读时间需要8分钟。
昆虫备忘录》是部编版三年级下册第一单元的一篇略读课文,由于是新教材,教师用书没有到位,这篇文章该怎么备呢?这堂课该怎么上呢?唯有静下心来备课……
        既然是略读课文,就要按照学习略读课文的方法来教。略读课文主要是引导学生把从精读课文中学到的语文阅读方法,用于阅读实践,逐步培养独立阅读的能力。
        略读课文的教学,从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,理解词句不作为训练的重点。从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读懂中习得读书方法,提高阅读能力。
      略读教学先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考,然后教师根据学生的自学情况,抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,引导全班学生讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果。
        因此,略读课文的教学,目的之一是训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;目的之二是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第1张

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        新课标指出:第二学段的学生,初步学会默读,做到不出声,不指读,学习略读,粗知文章大意。因此,在平时的教学中,就应该重点培养学生的默读习惯。从“连接语”入手,抓一个问题:默读课文,说说你最感兴趣的内容。
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第2张

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        这篇课文介绍了昆虫的复眼和自己观察的几种昆虫,并没有一个统一的中心思想,因此作者用小标题将文章分成几部分。
        在备课时,有一个重要的环节是备学生,既然让学生交流自己感兴趣的内容,就要以学生为主,他们交流的任何话题,老师都有认真倾听,并针对学生最感兴趣的内容,进行简单的归纳总结。
        “说说最感兴趣的内容。”看似简单的问题,在备课时越有难度。课前,你不知道学生会交流哪些内容?也不知道他感兴趣的地方在哪里……
        因此,只有认真地备教材,对学生交流的问题尽可能多的做好预设,课堂才不会慌乱,讲课才会条理清晰。
        在“复眼”这一部分,学生交流点的预设:
        “那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,和成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?”这段话,作者运用了几个疑问句写出了自己的强烈地好奇。同时可能也会是学生感兴趣的内容。可以引导学生先捋清作者的疑问,再关注作者的表达。进行总结:是呀,你和作者一样,从疑问句中,写出了自己对有复眼昆虫的好奇之心。
        “凡是有复眼的昆虫,……”让学生关注复眼昆虫的特点:(视觉很灵敏)。写下板书,重在引导学生关注昆虫的特点。
        “花大姐”这一部分,学生在交流时,可以引导学生从“款款地落、折好……”重点的动作描写中了解“花大姐”飞行特点。
        “瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅……”这一段中,在学生交流的基础上,总结:花大姐的外形特点(漂亮),根据瓢虫吃的食物,也就是生活习性,判断它是(益虫、害虫)。作者最后用反问句,显得幽默风趣。
        “独角仙”,它的外形特点:甲壳很(大、硬)。同时,作者引用传说,写出了它的力气很大,用上“据说”一词,增加趣味性。
        “蚂蚱”,由于它的(形态好),所以国画家最喜欢画它。它飞起来时会(咯咯作响),膜翅是淡淡的桃红色,非常(好看)。这些都是蚂蚱的特点。
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第3张

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        每当学生交流到感兴趣的地方,要及时板书。最后总结:作者就是用生动具体的语言,写出了昆虫的外形特点、生活习性。并把它们记录下来,写成了昆虫备忘录。
        接下来,我们可以仿照作者的语言,从“外形特点、生活习性”等方面,用表格、配文字说明的图片,自己喜欢的方式,制作一份自己的昆虫备忘录。
        给学生出示模板,引导学生按“连接语”中的要求,学以致用……
      简案:
      一、谜语导入
      1.同学们,请你们来猜一猜这几个谜语吧!
      2.课件出示谜语。
    (1)小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,气象预报它内行。(打一动物)
    (2)身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。(打一动物)
    (3)后肢发达善跳跃,独吃皇粮有一绝。(打一动物)
    (4)两角尖尖毛又长,转身一溜无影踪。(打一动物)
      3.学生猜一猜。
      4.教师相机板书谜底。
        5.师总结: 大家都能根据昆虫的特点猜出它的名字,这节课我们将走进汪曾祺的文章中,看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
        6.板书课题《昆虫备忘录》,学生齐读课题。
        二、检测前置性学习
        1.出示文中的生词,学生认读(开火车,指名读等方式)。
        2.出示本课多音字,学生读写。
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第4张

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      三、自主学习,组内交流
        1.回顾学习略读课文的方法。(围绕“连接语”中的问题,自主学习。)
        2.出示学习目标:
    (1)默读课文,用自己的方式标注自己感兴趣的内容。
    (2)小组内互相交流感兴趣的内容。
        四、全班展示,教师点拨
        全班交流,教师根据学生的交流情况,将昆虫的特征简要板书在黑板上。
        1.蜻蜓:复眼(板书)
        通过疑问句和想象,写出了作者强烈的好奇心和丰富的想象力。文中介绍了有复眼的蜻蜓和苍蝇,它们的视觉都很灵敏。
        2.花大姐:漂亮  益虫  害虫(板书)
        通过重点语句,写出了花大姐的外形特点和生活习性,最后用反问句,使文章幽默风趣。
        3.独角仙: 大  硬  (板书)
        介绍了独角仙的外形特点,引用传说,增加了文章的趣味性。
        4.蚂蚱:挂大扁儿  咯咯作响    (板书)
        介绍了蚂蚱的特点,飞行时会咯咯作响,膜翅是淡粉色的,由于它的形态好,经常被画入国画。还有“土蚂蚱”,挺讨厌人的。
        五、巩固提高
        1.出示昆虫备忘录的范例,让学生观看、学习。(可以做成一份表格,介绍昆虫的外形特征、生活习性以及作用;也可以选择一张图片,在旁边配备文字说明。)
        表格式……
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第5张

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          配有文字说明的图片……
初备《昆虫备忘录》 网络快讯 第6张

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        2.说一说自已准备怎样做昆虫备忘录。
        3.拿出事先准备好的纸张和笔,开始做昆虫备忘录
        4.全班展示、交流自己的作品
        六、课堂总结,推荐图书
        师:同学们,这节课我们了解了蜻蜓的复眼、花大姐的种类、能拉小泥车的独角仙、外号叫“挂大扁儿”的两种蚂蚱。其实昆虫的世界远远不止这样精彩,如果你想了解更多的昆虫,请继续读法国著名科学家法布尔的著作《昆虫记》,将书中的昆虫加入到你的昆虫备忘录中去。
梳理板书
                    昆虫备忘录
        蜻蜓:复眼
        瓢虫:漂亮  益虫  害虫
        独角仙:大    硬
        蚂蚱:挂大扁儿  咯咯作响
      “一课一得”,本节课在备课时,只要学生能交流自己感兴趣的内容,老师能抓住昆虫的特点和习性进行总结,让学生会做一份昆虫备忘录,应该就算完成学习任务。
        毕竟课堂只有40分钟,导入和检测需要花费时间,如果老师备课准备内容太多,只考虑自己的教学,不关注学情,一味地讲,课堂时间不够,学生没有充分交流,制作备忘录应该会有很大的困难。因为学生交流过他感兴趣的内容,对于他做备忘录会有帮助。
        所以,关注学情,以学定教在我们的课堂教学中,是应该落到实处的!
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